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一位生活老师的教育工作反思随笔
发布时间:2019-12-12作者: 闫瑞琴供稿:小学部生活部点击数:352

                  

美国作家卡罗尔.德韦克在《终身成长》一本书写到成长是每个人一辈子的事,它无关年纪。无论何时停滞成长,才是最可怕的衰老。对于一个连续15年低段带班,班级管理已熟稔于心的我是否还有艰难处寻觅快乐,困难中寻觅出路的勇气?带着思考,我推开了四年级高段班级的管理大门。

全新的工作岗位,全班清一色的男生近40名。这是一个挑战,跳出舒适区,来到伸长区本来就是一个挑战,我就是来挑战自己的。兵马未动粮草先行,我的粮草就是从体力与智力先武装好自己。四年级的早锻炼,要老师带队长跑,从暑假开始,我就制定了晨跑计划,并严格按照计划执行至今。难于管理是这个阶段工作的难点,于是我就有针对性地看了一些关于教育和人性的书籍,比如卡耐基的《人性的弱点》,李尚龙的《你只是看起来很努力》,吴军的《态度》,特别是四川育才中学叶德元老师的《爱要大声说出来》,它用智慧和勤奋实践着一个好老师的标准。集妙招,萃心得。把案例概念化,把理念实操化,这些都给了我深深的启发。光靠自己想还不够,向有经验的老师请教就是最好的学习。当这一切准备妥当的时候,我心里的疑惑也随之而来,是秉承传统还是展拓新知? 我想围绕工作定位“生活即学习”便是教育的核心,实现从管控到赋能,只有老师与学生智慧同行,才能实现共同成长。

随着工作的开展和深入,我也渐渐的从各个方面找到了四年级工作的特点和方法:

一、在孩子的世界里,照顾情绪永远比解决问题更重要。

开学第一周A同学晚睡时躲在被子里哭泣影响到其他同学的休息并遭到投诉。在得知他是因为想念妈妈才难以自抑情绪的时候,我表示理解,也能接受他的行为,先是允许他哭,只是想哭的时候要找个安静的地方,这样既不会影响同学,也可以舒缓情绪,譬如在洗漱间或者冲凉房等,毕竟此情此景不想被别人看到,也可免去他人的询问和自己尴尬的应答。他说;“妈妈说男儿有泪不轻弹”我说:“那是未到伤心处。我觉得你得赶紧哭,越来越大,你哭的机会就越来越少了,因为你会学到更多解决问题的方法。。。。。。”果然他仅仅哭了两周次而已。

孩子的叛逆,除了生理的变化,主要还是他们的情绪不被他人理解和接纳,特别是他们的身高迅速增长,足以和成人平视的时候,是他们的自我意识发展最为强烈的时候。这个时候,他们会出现迷茫,焦虑,缺乏认同感和安全感,于是就用一些“不寻常”的行为来减缓这些紧张与不适,从而引起成人特别是与之关系较为密切的老师,家长的关注。如果此时,我们给予足够的理解,信任和尊重,他们便会安然度过这一特殊的时期,饱满的同理心,丰富的共情是先决条件。

二、赋予学生能力的方法和渠道,在关心日常行为规范要求的同时(整理内务,就餐,集会,安全纪律等),还要关注学生成长。老师要赋予学生哪些能力呢?如何培养学生时间管理能力?如何培养学生的情绪管理能力?如何培养学生的人际交往能力等?在一系列可行性较强的方案指导下,坚持近三个月后,发现孩子们的行为越来越规范,最重要的是我发现自己和学生的教育生活质量越来越高,也似乎越来越抵达教育的本质,而教育的本质是启发,是点燃,是感化,是激励,是热爱,是对孩子人格修养的塑造和身心的关怀。蒙台梭利说:“教育不是为上学做准备,而是为未来生活做准备。”教育也不能窄化为考试,应该有更重要的内容:那就是生命的成长,个人的幸福。杜威说,“教育就是生长。”

在高段班级管理中,生活老师的职责功能很多时候体现在孩子做人做事的引导层面上,但充分沟通必须要先行,好好说话,再踏踏实实做事,我们从坚持按午睡,晚睡,物品归类归位做起,着眼于细节,必然看得到成果。马克吐温说,“善良是一种世界通用的语言。”

三、遵守规则,敬畏规则。人的成长过程中要形成一些东西,除了爱之外还要有敬畏。对生命的敬畏,对规则的敬畏,无规则不成方圆。原则性的界限是不能触碰的,很多时候这种观念的形成是靠惩罚来完成。惩罚不是因为犯了错,而是让他们日后不去犯错。在发挥惩罚的作用时,要尽可能让学生知道自己为什么被惩罚。我们班采取的就是事先与学生建立好规则,在自己违反规则时也理应受到惩罚,而在具体的教育实践中把握惩戒的尺度,要有温度,符合教育的基本精神——严慈共同体。师生之间建立良好的互动关系是实现惩戒的关键,而良好的家校关系更是实现教育目的的助力器。

四、自我学习是教育最好的助力,既然教育是双向赋能的过程,是一个价值引导和自主建构统一的过程。那么老师又该如何实现精神突围和自我的成长呢?读书与写作便是我的心得,价值引导需要大量阅读来进行自我的越狱。读书并写笔记,会逐渐觉得自己对孩子的管理方式有了底气,越来越自由,越来越不拘一格,也影响到许多孩子。写作不仅是一种自我的治疗,也是一种自我重建,写作是教育叙事中的一种深入反思。人与人之间的差距不是来自年龄,甚至不是来自于经验,而是来自经验的总结,反思和升华的能力。对我来说,写作更多的是摘抄,随笔和顿悟。

时间将是最公平的见证者,一个孩子的成长需要糖也需要钙,同时需要盐。糖是关爱,鼓励;钙是自强自立;盐是直面挫折和苦难。这三样东西在教育中一个都不能少。

先哲说,“生命不过是一个空洞,关键看你往里面填充什么。”

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